Howard Gardner
Premiados:
Acta del jurado
Reunido en Oviedo el Jurado del Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, integrado por D. Lluis Xabel Álvarez Fernández, D. Gonzalo Anes y Álvarez de Castrillón, marqués de Castrillón, D.ª Leslie Crawford, D. José Luis García Delgado, D. Severino García Vigón, D. Luis González Seara, D. Mauro Guillén Rodríguez, D.ª Carmen Iglesias Cano, D. Adolfo Menéndez Menéndez, D. José Manuel Otero Novas, D.ª Carmen Pérez Die, D. Alberto Pico Maeso, D. Rafael Puyol Antolín, D. José B. Terceiro Lomba, presidido por D. Aurelio Menéndez Menéndez, marqués de Ibias, y actuando de secretario D. Juan Vázquez García, acuerda conceder el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011 al profesor estadounidense Howard Gardner.
El profesor Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, es un psicólogo que ha desarrollado su trabajo en el ámbito de las Ciencias de la Educación. El Jurado ha valorado especialmente su solidez académica, su compromiso social y ético con la mejora del sistema educativo, su apuesta por la excelencia, su relevante proyección internacional y su importante producción científica de la máxima calidad, con un amplio número de publicaciones traducidas a los principales idiomas.
Está considerado como uno de los científicos más influyentes en el campo de las Ciencias Sociales. Autor de la teoría sobre las “inteligencias múltiples” e impulsor de proyectos educativos tan señalados como Zero y GoodWork, de gran interés para la renovación pedagógica del sistema educativo en el ámbito internacional. Su destacada labor ha sido reconocida con doctorados honoris causa por universidades de todo el mundo y ha recibido algunos de los premios más renombrados en las disciplinas de Psicología y Educación.
Oviedo, 11 de mayo de 2011.
«Nunca volveremos a tener un Leonardo da Vinci, aunque Steve Jobs no lo hizo nada mal»
«Más importante que aportar datos a los estudiantes es infundirles curiosidad y enseñarles un buen método de búsqueda de información» l «Me gustaría que Obama fuera reelegido pero soy pesimista, salvo que cambie la situación económica y laboral en los Estados Unidos»
«Ha llegado la hora de mostrar empatía con los que se movilizan en la calle en todo el mundo»
El psicólogo Howard Gardner, premio «Príncipe» de Ciencias Sociales, hace en Asturias una llamada a «perder el miedo al miedo» - El profesor de Harvard, crítico con la política norteamericana: «Si se tienen guerras y billonarios, quizá no haya dinero para educación»
Valores por encima de inteligencias
Gardner destaca en una charla con Eduard Punset la necesidad de una educación personalizada que identifique las capacidades y forme individuos responsables
Galardón a las «inteligencias múltiples»
El jurado premia a Howard Gardner, catedrático de Harvard, autor de teorías pedagógicas que subrayan las potencialidades innatas y que han sido implantadas en Estados Unidos
El galardonado critica que el ámbito anglosajón sólo valore el trabajo cuantitativo
«Me siento humildemente emocionado al recibir este prestigioso premio. Aunque he tenido formación principalmente en Psicología, siempre me he considerado un científico social y siento que gran parte del mejor trabajo sobre la sociedad y la naturaleza humanas se nutre de un abanico de disciplinas sociales. Además, en estos momentos en que las ciencias sociales angloamericanas ponen el acento casi por completo en el trabajo cuantitativo, me alegro de que este premio pueda reconocer la rama de las ciencias sociales que implica análisis cualitativos y amplias síntesis del conocimiento. Espero con ilusión la ceremonia en octubre, en la que tendré la oportunidad de expresar personalmente mi gratitud a los representantes de la Fundación».
Howard Gardner
Cambridge (Massachusetts), 11 de mayo de 2011
«Desde que hemos comenzado a observar el mundo de una manera científica, no hemos hecho más que constatar que la realidad es mucho más compleja de lo que creíamos. Por ello me alegra el reconocimiento a la trayectoria de Howard Gardner quien, como nadie, ha desmenuzado la complejidad del funcionamiento de la mente humana y ha sentado las bases de un nuevo modelo educativo que potencia las habilidades innatas de cada individuo».
Eduardo Punset
Miembro del Jurado del
Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica
Barcelona, 11 de mayo de 2011
